パネル中学図書館の利用
新指導要領に示された「話すこと・聞くこと」及び「読むこ と」の"言語活動"について、その具体的な方法や手順を示したカード教材です。"言語活動"とは何かが先生方にも子どもたちににも具体的にわかるようになってい ます。
立体的な学習ができる音声教材(CD)をセット。カードの内容に対応した、スピーチや話し合いのモデルが豊富に収録されています。
ワークシートも用意されていますので、効率的な指導・ 学習を行うことができます。
監修 小森 茂(青山学院大学教授)
体裁 全3巻 (第1巻 低学年編/第2巻 中学年編/第3巻 高学年編)
各編ともB2判(515×728mm)・カード・全28枚・別冊解説書、ワークシート・音声学習教材(CD)1枚付
定価  3巻組 \113,400(税込)
 第1巻  \37,800(税込)
 第2巻  \37,800(税込)
 第3巻  \37,800(税込)
第1巻 低学年編
1.たずねたり、答えたり
2.知らせたい事を選ぶ(1)
3.知らせたい事を選ぶ(2)
4.話の順序を考える(1)
5.話の順序を考える(2)
6.相手に分かるように話す(1)
7.相手に分かるように話す(2)
8.体験した事について話す(1)
9.体験した事について話す(2)
10.大事な事を落とさず聞く(1)
11.大事な事を落とさず聞く(2)
12.興味を持って聞く(1)
13.興味を持って聞く(2)
14.身近な事について話し合う(1)
15.身近な事について話し合う(2)
16.読んだ本について話し合う(1)
17.読んだ本について話し合う(2)
18.昔話「おむすびころりん」
19.物語のあらすじを話す
20.適切なさし絵や写真を選ぶ
21.物語の順序の並べ替え
22.物語の全体を想像する
23.色々な場面(楽しく音読)
24.面白い本を探す(1)
25.面白い本を探す(2)
26.本の動物園を作る
27.「大きなかぶ」を読む(1)
28.「大きなかぶ」を読む(2)
第2巻 中学年編
1.伝えたい事を選ぶ(1)
2.伝えたい事を選ぶ(2)
3.話の組立てを考える
4.話の組立てを工夫する
5.丁寧な言葉遣いで話す
6.適切な言葉遣いで話す
7.身近な話題について話す(1)
8.身近な話題について話す(2)
9.話の中心に気をつけて聞く
10.話の組立てを意識して聞く
11.メモをとりながら聞く(1)
12.メモをとりながら聞く(2)
13.自分の考えと比べながら聞く
14.考えをまとめながら聞く
15.違いに気をつけて話し合う
16.共通点や相違点に注意する
17.身近な事について説明する
18.身近な事について報告する
19.調べた事について説明する
20.調べた事について報告する
21.読書リレー
22.「一つの花」を読む
23.調べ読みをする
24.「ごんぎつね」を読む
25.様子を思い浮べる
26.文章の組み立てを考える
27.問いと答えに注意する
28.音読の楽しさを求めて
第3巻 高学年編
1.自分の考えを明らかにする
2.意図を明らかにして話す
3.事実と意見を明らかにして話す
4.話の組立てを工夫して話す
5.資料を提示しながら話す
6.資料の提示を工夫して話す
7.敬語や共通語を使って話す
8.相手や目的、場面に応じて話す
9.聞き手に分かるように話す(1)
10.聞き手に分かるように話す(2)
11.話し手の考えをとらえて聞く
12.話し手の意図を考えながら聞く
13.目的意識をもって聞く(1)
14.目的意識をもって聞く(2)
15.立場をはっきりさせて話し合う
16.意図をはっきりさせて話し合う
17.話し合いの仕方などを計画する
18.話題について計画的に話し合う
19.調べた事をもとに話し合う
20.まとめた事をもとに話し合う
21.読書発表会
22.「大造じいさんとがん」を読む
23.「木龍うるし」を読む
24.テーマを追求する
25.文章を要約する
26.表現を味わう
27.筆者の考えをとらえる
28.俳句、短歌に親しむ
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